桂裹着晨漫园，梅宝捏着把指微微颤。
辆锈迹斑斑自吱呀鸣，链条与齿轮摩擦刺响，仿佛也替诉。
筐里躺着磨得起毛边帆布包，布料歪歪扭扭补丁像无数细伤，晨泛着湿润。
教梧桐叶作响，梅宝望着棚里排列崭，喉咙紧。
翼翼将自己往角落推推，怕掉漆架蹭到旁。
包带子突然滑落，侧边磨穿破洞，里面装着些边角己卷成波浪状“”练习本，翻无数个垃圾桶才到。
廊里飘同们谈笑，梅宝数着帆布补丁，步步蹭到（）班。
透过虚掩缝，见阳崭课流淌，折射细碎芒。
而自己包妈妈连夜缝制补丁，此刻却像突兀标记，灼烧着目。
指甲掐掌，皮肤留形印记，吸，终于推扇沉。
"同们好，们班主任郁铭。
"清朗男撞碎梅宝局促。
悄悄抬，正撞见讲台老师摘框镜擦拭，阳穿过微卷梢，相里投边。
梅宝慌忙翻课本，却见排女压音："老师华师理系研究，刚就带点班......"。
活就样始。
梅宝对理很兴趣。
次，当郁铭用球仪讲解力环流，梅宝目很被吸引。
指尖沿着赤划过，音带着独特韵律："赤区空，就像烧蒸咕嘟咕嘟往冒，候......"排男突然嗤笑："老师，烧也算理识啊？
""当然算。
"郁铭转板力环流示图，簌簌落卷起袖，"们，烧因为量传递，运本质也量均。
就像们凑片得，赤就球片......"梅宝尖顿记本。
从未过，课本些晦涩文字，能被老师用如此鲜活方式拆解。
当郁铭讲到副带压带，突然问：“梅宝同，得副带压带控制区湿润还干燥？”
梅宝盯着自己打满补丁帆布，默作，面赤。
郁铭见没反应，便步步引导：“告诉，候副带压带控制流还沉？”
梅宝：“沉。”
“好，沉流湿润还干燥？”
梅宝又作。
“同们，问题定从最本质原理起，梅宝同，候面度还？”
“。”
“团汽容易饱吗？
”“容易。”
梅宝迅速回答。
“既然汽易饱，就容易凝结，难以形成。
湿润还干燥？”
"干燥。”
梅宝恍然悟。
只每个压带干湿状况，并没推理过程，郁老师样循循善诱，梅宝豁然朗。
猛抬，正对双盛着笑睛。
“非常好！
梅宝同基础识还很扎实，请！”
梅宝涨着，却现课本空处何个太阳简，慌用橡皮擦拭，却么也擦掉里炸。
得猝及防。
，梅宝缩教角落，着帘愁——子又漏。
突然，讲台郁铭教案："今们换个方式理。
"转板个院平面图，"假设们老京建筑师，院茅该建个方位？
"哄笑瞬填满教。
梅宝忍抿起嘴角，郁铭用敲着图方位："别笑，里面藏着季识呢。
京吹，吹......"突然模仿起老京腔调，"您把茅建角，好伙，，就满院飘喽！
"梅宝笑得捂肚子，全然没注到排女投异样目。
只得郁铭站交错讲台，个都。
些枯燥压带、带识，经过讲述，仿佛都变成呼吸命。
最让梅宝着迷郁铭"侃"刻。
某次讲到候类型，突然起《国演义》："们以为诸葛亮借玄？
错！
分旋过境！
"速板旋示图，指尖灵活翻转，"原著里微，罩，尚息。
忽然倾盆，湿透甲。
’”，作者又：‘脱湿，于吹晒。
’”很显，先又，标准旋过程！
"梅宝托着巴，着老师额碎随着讲解晃。
夕阳斜斜照教，郁铭侧镀边。
记本："原历史理能样相遇"，尖却"相遇"字洇墨团。
现理课成梅宝最期待。
每周两节理课，都第遍***响起就教，只为郁铭讲解收集理趣闻。
当老师讲到极与太阳***，梅宝望着夕阳，忽然希望永落幕课堂，能永留个飘着桂。
